پاورپوینت بررسی میوه های مناطق معتدله (بادام)

RSS feed.

پاورپوینت بررسی میوه های مناطق معتدله (بادام)

دسته: برنامه نویسی
بازدید: 22 بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 1796 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 18

پاورپوینت بررسی میوه های مناطق معتدله (بادام) در 18 اسلاید قابل ویرایش همراه با تصاویر و توضیحات کامل

قیمت فایل فقط 5,000 تومان



پاورپوینت بررسی میوه های مناطق معتدله (بادام) در 18 اسلاید قابل ویرایش

اسلاید ? :

مشخصات گیاهشناسی :

 درخت به ارتفاع تا ? متر ، شاخه‌های جوان بدون کرک ، اول سبز و بعد قهوه‌ای مایل به قرمز. شاخه‌های سال گذشته خاکستری
اسلاید ? :

برگها تخم مرغی- نیزه‌ای ، نیزه‌ای یا بیضی کشیده ، به طول تا ?? ساتیمتر و عرض ? تا ? سانتیمتر ، قاعده گوه‌ای پهن تا مورب ، نوک باریک ، نوک کشیده و یا به ندرت نوک کند ، سطح فوقانی برگ بدون کرک ، سطح تحتانی برگ بدون کرک یا با مقدار کمی کرک در اوایل سبز شدن ، حاشیه برگ دندانه‌ای- اره‌ای همراه با یک غده کوچک روی هر دندانه است  دمبرگ ? تا ? سانتیمتر
اسلاید ? :

گل :

گل درشت به قطر تا ? سانتیمتر ، سفید یا صورتی ، دمگل کوتاه حداکثر تا ? میلیمتر. و فصل گلدهی اواخر زمستان و اوایل بهار می‌باشد

میوه :

میوه تخم مرغی مورب تا تخم مرغی کشیده به طول ??? تا ? سانتی متر و ??? تا ? سانتی متر عرض ، دارای نوک کشیده ، پوشیده از کرکهای مخملی خاکستری ،‌ هسته قایقی شکل ، بدون شیار طولی مشخص ، سوراخ‌دار و گاهی دارای شیار کوچک در قاعده ، میوه آن یک شفت با پوشش خارجی پرزدار است که برون‌بر نامیده می‌شود و پوسته سخت و شبکه‌دار یا درون‌بر را دربر‌می‌گیرد. دانه آن یک مغز است که بوسیله این پوششها محصور می‌گردد.
اسلاید ? :

گرده افشانی :

توسط باد صورت می گیرد ، بعضی از بادامها به دلیل خود عقیمی نیاز به گرده زا دارند

بعضی از ارقام علاوه بر خود عقیمی ، دگر عقیم نیز هستند ، یعنی نسبت به دیگر گرده ها هم عقیم اند .
اسلاید ? :

پراکندگی جغرافیایی :

گیاه متعلق به منطقه ایرانو- تورانی ، ترکیه ، ایران قفقاز، آسیای مرکزی و شمال آفریقا. ، پراکندگی آن در ایران در شمال غرب و غرب می باشد.
اسلاید ? :

انواع بادام :

دو نوع درخت بادام وجود دارد یک نوع دارای گلهای صورتی ، بادام شیرین تولید می‌کند و نوع دیگر آن با گلهای سفید ، بادام تلخ دارد. مغز نوع اول حاوی روغن نافرار و امولسیون است . بادام تلخ نسبتا پهن‌تر و کوتاه‌تر از نوع شیرین است

قیمت فایل فقط 5,000 تومان



برچسب ها : پاورپوینت بررسی میوه های مناطق معتدله (بادام) , دانلود پاورپوینت بررسی میوه های مناطق معتدله (بادام) , تحقیق بررسی میوه های مناطق معتدله (بادام) , مقاله بررسی میوه های مناطق معتدله (بادام) , پاورپوینت بررسی میوه های مناطق معتدله (بادام) , میوه , مناطق معتدل , بادام

پاورپوینت مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی

RSS feed.

پاورپوینت مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی

دسته: علوم تربیتی
بازدید: 24 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 386 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 57

پاورپوینت مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی شامل 57 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان علوم تربیتی کاربرد دارد

قیمت فایل فقط 9,800 تومان



پاورپوینت مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی

پاورپوینت مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی شامل 57 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان علوم تربیتی وسایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

تصمیم‌گیرى در برنامه‌ریزى آموزش و پرورش

برنامه‌ریز در مقابله با سؤال‌هاى اساسى بالا، با پاسخ‌هاى گوناگون روبه‌رو مى‌شود و به تصمیم‌گیرى احتیاج پیدا مى‌کند. اگر برنامه‌ریزى آموزش و پرورش به سبک آرزویى و خیالى باشد، تصمیم‌گیرى بسیار آسان است؛ زیرا در برنامه‌ریزى آرزویی، به حساب و کتاب و مطالعه احتیاجى نیست.

معمولاً هدف‌هاى برنامه به صورت ایده‌آل انتخاب مى‌شوند ولى خط مشى عمل و منابع مورد نیاز، بدون توجه به واقعیت‌ها و امکانات تعیین مى‌گردد. چون هدف‌هاى برنامه با منابع تخصیص داده شده متجانس نیستند، نمى‌توان تدابیرى اندیشید و راه‌بردهایى به‌کار بست که آن دو را به یکدیگر مرتبط کند. ناچار، اگر راه‌بردى در این قبیل برنامه‌ها ذکر شود یا گنگ و مبهم است یا بى‌اساس.

اگر برنامه‌ریزى واقع‌بینانه و اصولى باشد، تصمیم‌گیرى دشوار است. اصولاً، برنامه‌ریزى نوعى تصمیم‌گیرى است؛ تصمیم‌گیرى درباره مقصد و وسیله، اینکه چه مى‌خواهیم و چگونه مى‌توانیم آن را به‌دست آوریم. در تصمیم‌گیرى‌هاى برنامه‌ریزى آموزشى سه مفهوم مستتر است:

- مفهوم انتخاب.

- مفهوم ریسک یا خطر.

- مفهوم محدودیت.

منظور از مفهوم انتخاب این است که برنامه‌ریز باید به نیازها و هدف‌هاى متفاوتى که تقاضا مى‌شود، شقوق و راه‌هاى مختلفى که براى رسیدن به مقصد وجود دارد، و امکانات گوناگونى که مى‌تواند مورد استفاده قرار گیرد توجه کند، و شقوق مختلف راه‌بردها را مطالعه کند و در نظر گیرد. اگر در برنامه فقط یک راه ارائه شود، مسئلهٔ انتخاب منتفى مى‌گردد و طبعاً نیازى به تصمیم‌گیرى نخواهد بود؛ زیرا تصمیمات قبلاً گرفته شده است.

مسئله دوم در تصمیم‌گیری، احتمال خطر یا ریسک است. برنامه‌ریز باید بکوشد تا راه‌ها و تدابیر مختلفى براى رسیدن به مقصد پیدا کند. هر یک از این ‌راه‌ها مزایا و معایبى دارند. اگر مزایاى یک راه به‌طور بارزى بر مزایاى راه‌هاى دیگر رجحان داشته باشد باز هم موضوع تصمیم‌گیرى عملاً منتفى مى‌شود؛ زیرا راهى که باید انتخاب شود آن‌چنان آشکار است که خود‌ به‌خود انتخاب خواهد شد. ولى اگر توازن مزایا و معایب هر راه آن‌چنان باشد که نتوان مزیت یک راه را بر راه دیگر به آسانى تشخیص داد، در این صورت تصمیم‌گیرى مستلزم سنجش مزایا و معایب راه‌هاى مختلف مى‌شود؛ و انتخاب هر راه، خواهى نخواهی، توأم با خطر کردن مى‌گردد. گاهى اوقات تصور مى‌شود که برنامه‌ریزى موجب مى‌گردد که ریسک از میان برود یا به حداقل ممکن برسد. اما باید متوجه بود که برنامه‌ریزى ریسک را از میان بر نمى‌دارد ولى مى‌کوشد ریسکى که مى‌کند عاقلانه و حساب‌شده باشد.

خطر کردنى که در تصمیم‌گیرى مستتر است، بازتاب‌هاى عملى شایان توجهى دارد. از جمله مسئلهٔ حساب پس‌دهى را به میان مى‌آورد. مسؤولیت نتایج و عواقب امر با کیست؟ چه کسى باید حساب پس بدهد؟ آیا کسانى که در برنامه‌ریزى صاحب اختیار هستند و تصمیم‌گیرى مى‌کنند، خود در عمل با عواقب و نتایج امر مواجه مى‌شوند و حساب پس مى‌دهند؟ یا کسانى که اجراى کار را بر عهده دارند باید کفارهٔ اشتباهات تصمیمات برنامه‌ریزان را پس بدهند؟ اینجا است که اهمیت اصل مشارکت آشکار مى‌شود. اگر کسانى که مسؤولیت اجرایى دارند یا اجراى برنامه در زندگى آنها اثر مى‌گذارد، در برنامه‌ریزى شرکت داده شوند، مسلماً به عواقب تصمیم‌گیرى‌هاى خود بیشتر مى‌اندیشند و تأمل مى‌کنند، تا کسانى که صرفاً کار برنامه‌ریزى مى‌کنند.

مفهوم سومى که در تصمیم‌گیرى‌هاى برنامه‌ریزى پنهان مى‌باشد، محدودیت منابع است. در حقیقت، محدودیت منابع در مقابل نامحدود بودن خواست‌ها موجب مى‌شود که حق تقدم یا اولویتى براى خواست‌هاى خود قائل شویم. نیاز به تعیین اولویت‌ها موجب مى‌شود که به برنامه‌ریزى متوسل شویم. اگر منابع محدودیتى نداشت، مى‌توانستیم به همه خواست‌ها بپردازیم و نیازى به تعیین اولویت و تقدم و تأخر هدف‌ها پیدا نمى‌شد. تعیین اولویت‌ها سرآغاز برخورد منابع و نیازها است و یکى از حساس‌ترین مراحل برنامه‌ریزى مى‌باشد.

بنابر آنچه گفته شد در تصمیم‌گیرى‌هاى برنامه‌ریزى آموزشی:

- محدودیت منابع در مقابل خواست‌ها موجب مى‌شود به تعیین اولویت‌ها بپردازیم.

- وجود شقوق و راه‌بردهاى مختلف براى رسیدن به مقصد موجب مى‌شود براى پى بردن به مزایا و معایب هر یک به تجزیه و تحلیل عوامل و عناصر آنها بپردازیم و به مطالعه و تحقیق نیاز داشته باشیم.

- وجود عوامل نامعلوم که منتج به خطر و ریسک‌هاى تصمیم‌گیرى است، موجب مى‌شود که مکانیزم تصمیم‌گیرى اهمیت خاصى را در سازمان برنامه‌ریزى حائز شود و به اصل مشارکت رو آوریم.

و ...

فهرست مطالب

تصمیم‌گیرى در برنامه‌ریزى آموزش و پرورش

حوزهٔ امکانات

تعیین هدف‌هاى آموزش و پرورش

آرمان‌هاى ملى آموزش و پرورش

 وظائف پاره سیستم‌هاى آموزش و پرورش

 مقاصد اجرائى آموزش و پرورش

آرمان‌هاى جهانى آموزش و پرورش

 رسالت و مأموریت آموزش و پرورش

هدف‌هاى درسى

تعیین محدوده منابع و امکانات

پایان

عنوان : مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی

فرمت : پاورپوینت

حجم : 388 کیلوبایت

تعداد صفحات : 57

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت



قیمت فایل فقط 9,800 تومان



برچسب ها : پاورپوینت مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی , پاورپوینت مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی , دانلود پاورپوینت مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی , پاورپوینت رایگان مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی , دانلود پاورپوینت رایگان مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی , دانلود مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی , مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی , تحقیق مبانی تهیه و تنظیم برنامه آموزشی , دانلود تحقیق مبانی تهیه و تنظی

سوالات امتحان آرایشگری مردانه درجه 2

RSS feed.

سوالات امتحان آرایشگری مردانه درجه 2

دسته: نمونه سوال
بازدید: 18 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 625 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 43

سوالات امتحان آرایشگری مردانه درجه 2

قیمت فایل فقط 6,900 تومان



سوالات امتحان آرایشگری مردانه درجه 2

آموزش پیرایش و آرایش موی آقایان طبق استانداردهای سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور به دو سطح درجه 2 و درجه 1 تقسیم بندی گردیده است ، 

نمونه سوالات کشوری سازمان فنی و حرفه ای آرایش و پیرایش مردانه درجه 2

شامل 43 صفحه و 310 نمونه سوال

قیمت فایل فقط 6,900 تومان



برچسب ها : سوالات امتحان آرایشگری مردانه درجه 2 , سوالات امتحان آرایشگری مردانه درجه 2 , سوالات امتحان آرایشگری مردانه , امتحان آرایشگری مردانه , سوالات امتحان آرایش و پیرایش مردانه درجه 2 , سوالات امتحان آرایشگری مردانه درجه 2 , سوالات آرایشگری مردانه درجه 2 , سوالات امتحان آرایشگری مردانه , pdf آرایشگری مردانه درجه 2 , pdf سوالات آرایشگری مردانه درجه 2 , سوالات آرایشگری مردانه

پاورپوینت اهداف آموزش و پرورش تطبیقی

RSS feed.

پاورپوینت اهداف آموزش و پرورش تطبیقی

دسته: علوم تربیتی
بازدید: 17 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 439 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 42

پاورپوینت اهداف آموزش و پرورش تطبیقی شامل 42 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان علوم تربیتی کاربرد دارد

قیمت فایل فقط 8,800 تومان



پاورپوینت اهداف آموزش و پرورش تطبیقی

پاورپوینت اهداف آموزش و پرورش تطبیقی شامل 42 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان علوم تربیتی وسایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

چکیده

در این نوشته  بعد از اشاره اجمالی به اهمیت بحث تطبیق و تعریف آموزش و پرورش تطبیقی به هشت گزاره از مهمترین اهداف آموزش و پرورش تطبیقی  اشاره گردیده است که برخی از آنها عبارتند از  کشف حقایق و مسائل آموزشی کشور پژوهشگر،  واقع نگری در نظام آموزشی،  صلح جهانی، در اخیر به سه ملاحظه در نتیجه گیری اشاره شده است. یکی از ملاحظات این است که در مقایسه می بایستی شرایط فرهنگی  و ارزشی هر کشوری مد نظر قرار گیرد.

مقدمه

نظام های آموزشی به دنبال تربیت نیروی انسانی است، تربیت انسانی دارای مفهوم گسترده و در بردارنده ابعاد گوناگون می­باشد.نظام آموزش و پرورش رسمی هر کشوری بخش قابل ملاحظه از آموزش و پرورش نیروی های انسانی را به عهده دارد. آموزش و پرورش تطبیقی (Comparative Education) به شناسایی، تحلیل و مقایسه شباهت­ها و تفاوت­های پدیده های تربیتی در داخل یک نظام آموزشی و یا بین نظام­های آموزش و پرورش کشورهای مختلف جهان با توجه به عوامل اجتماعی،  مذهبی، اقتصادی، سیاسی مؤثر در تشکل و پیدایش آنها می­پردازد توجیه هر رفتاری نیازمند به تبیین اهداف آن است می­توان در پاسخ به این سوال که چرا به رشته آموزش و پرورش تطبیقی پرداخته می­شود از اهداف آن صحبت کرد. این نوشتار برای پاسخ به این سوال اساسی آموزش وپرورش تدوین شده است که چرا  آموزش وپرورش تطبیقی پرداخته می­شود؟

و....

فهرست مطالب

چکیده
مقدمه
روش
 اهداف آموزش و پرورش تطبیقی
نتیجه
پایان

عنوان : اهداف آموزش و پرورش تطبیقی

فرمت : پاورپوینت

حجم : 440 کیلوبایت

تعداد صفحات : 42

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت



قیمت فایل فقط 8,800 تومان



برچسب ها : پاورپوینت اهداف آموزش و پرورش تطبیقی , پاورپوینت اهداف آموزش و پرورش تطبیقی , دانلود پاورپوینت اهداف آموزش و پرورش تطبیقی , پاورپوینت رایگان اهداف آموزش و پرورش تطبیقی , دانلود پاورپوینت رایگان اهداف آموزش و پرورش تطبیقی , پاورپوینت آموزش و پرورش تطبیقی چیست , دانلود پاورپوینت آموزش و پرورش تطبیقی چیست , پاورپوینت تعریف آموزش و پرورش تطبیقی , دانلود پاورپوینت تعریف آموزش و پرورش تطبیقی , دانلو

پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش

RSS feed.

پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش

دسته: علوم تربیتی
بازدید: 18 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 399 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 44

پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش شامل 44 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد و برای دانشجویان علوم تربیتی کاربرد دارد

قیمت فایل فقط 8,800 تومان



پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش

پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش شامل 44 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان علوم تربیتی وسایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

مقدمه

با توجه به سازمانها و تشکیلات آموزش و پرورش جوامع مختلف، مشاهده می گردد که نحوه ی مدیریت در آن جوامع از تفاوتهایی برخوردار است. این تفاوتها منبعث از امر تعلیم و تربیت جاری در آن جوامع نیست. بلکه عوامل جغرافیایی، سیاسی، فرهنگی، اقتصادی و سایر امور جاری مربوط، در انتخاب شیوه ی مدیریت هر جامعه نقش عمده ای بازی می کنند.

اگر آموزش و پرورش را وسیله ای جهت بر آوردن خواسته ها، نیازها و توقعات ملتی بدانیم، خواهیم دید که این امر خطیر نمی تواند از تأثرات عوامل بالا گفته مصون بماند. چه آن عوامل، عناصر عمده ای در پیدایش نیازها و ایجاد توقعات به شمار می روند.

به طور مثال؛ وحدت ملی، تحکیم سیاست داخلی و عدم تساوی مناطق در یک جامعه، ایجاب می کند که، برنامه، سیاست و خط مشی تعلیم و تربیت آن جامعه در یکجا تنظیم و تعیین شوند ( سیستم مرکزی ). برعکس در جوامعی که عوامل متزلزل کننده ی وحدت ملی موجود نیست، سیاست داخلی از عوامل خارجی مصون مانده و امکانات متساوی در مناطق و ایالات آن جوامع موجود است. لذا تنظیم و تعیین برنامه، سیاست و خط مشی آموزش و پرورش از صورت مرکزی خارج شده و به عهده ی مناطق و ایالات واگذار می شود ( سیستم غیر متمرکز ).

مسأله ای که با توجه به شیوه ی متمرکز و غیر متمرکز جلب توجه می کند، قضاوت در محاصن این دو روش است که آیا در جامعه ای که شرایط عدم تمرکز موجود باشد باید این شیوه را به کار گیرد؟

جهت پاسخ به این سؤال، پس از توجیه دولت و سازمان آموزش و پرورش، به توضیح شیوه ی تمرکز و عدم تمرکز در سازمانهای آموزشی می پردازیم.

1. دولت و سازمان آموزش و پرورش

دولت مجموعه ای از سازمانهای خدمات عمومی یک ملت می باشد .

با توجه به تعریف فوق، دولت را می توان کاملترین سازمانها دانست که اعمال قدرت را در قلمرو خود دارد. و کلیه سازمانهای وابسته به آن مسؤول اجرای وظایف، در حاکمیت آن می باشند. به عبارت دیگر، دولت را می توان مجموعه ای از سازمانهای یک جامعه دانست که دارای اختیارات جهت اجرای امور در آن جامعه است. اختیارات دولت از ملت منبعث است. ملت یک قدرت عمومی را به وجود می آورد. آن را جهت بهبود زندگی جمعی و رفع حوائج اجتماعی به دولت می سپارد.

دولت جهت به کارگیری اختیارات عوامل اجرایی به وجود می آورد. عوامل اجرایی قدرت دولت را حکومت می گویند.

بدین معنی که قوه ی مجریه به عنوان رکنی از ارکان سه گانه ی دولت ( قوه ی مقننه، مجریه و قضائیه ) مصوبات آن را به اجرا در می آورد. بنابراین حاکمیت دولت که بالاترین قدرت سیاسی و اجتماعی است، به وسیله ی قوه ی مجریه بر اتباع کشور اعمال می شود.

حکومت درهر کشوری جهت انجام وظایف خود، سازمانهایی به وجود می آورد. این سازمانها، تحت عنوان وزارتخانه ها و یا مؤسسات دولتی کلاً زیر نظر یک نخست وزیر انجام وظیفه می نمایند.

هر وزارتخانه به تفکیک زیر نظر یک وزیر انجام وظیفه می نماید. وزرا هیأت دولت را تشکیل می دهند. نوع وظایف یک دولت به شکل تجمع جمعیت  های موجود در آن مربوط نیست. ولی از جایی که به نسبت شکل تجمع جمعیت، سازمانها و پدیده های اجتماعی تغییر می کند، از این رو دولتها سعی دارند.

که گروههای اجتماعی را بدون توجه به ساخت  آنها، زیر پوشش یک قانون قرار دهند.

و ...

فهرست مطالب

مقدمه

دولت و سازمان آموزش و پرورش

تمرکز و عدم تمرکز در سازمانهای آمورشی

معایب و محاسن سازمانهای آموزشی متمرکز

بوروکراسی و آموزش و پرورش

نتیجه گیری

پایان

عنوان : شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش

فرمت : پاورپوینت

حجم : 400 کیلوبایت

تعداد صفحات : 44

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت



قیمت فایل فقط 8,800 تومان



برچسب ها : پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش , پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش , دانلود پاورپوینت شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش , پاورپوینت رایگان شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش , دانلود پاورپوینت رایگان شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش , پاورپوینت مدیریت و رهبری در آموزش و پرورش , دانلود پاورپوینت مدیریت و رهبری در آموزش و پرورش , دانلود شیوه ی مدیریت در آموزش و پرورش , شیوه ی مدیریت در آموز