پرسشنامه ارزیابی بهره مندی از مدیریت دانش در تصمیم گیران مدیران

RSS feed.

پرسشنامه ارزیابی بهره مندی از مدیریت دانش در تصمیم گیران مدیران


دسته: مدیریت
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 21 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 10

هدف از این پرسشنامه ارزیابی بهره مندی از مدیریت دانش در تصمیم
گیران مدیران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر تهران می باشد

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



دانلود پرسشنامه پایان‌نامه
کارشناسی ارشد رشته
مدیریت


(سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران)

***توجه

جهت اطمینان از روایی تحقیق انجام پذیرفته شده،
سؤالات و گزینه های پرسشنامه تحقیق، باتوجه به پیشینه مطالعاتی
و ویژگیها وشرایط حاکم بر سازمان آموزش و پرورش شهر تهران وبا
نظر خواهی از کارشناس مسئولان و دست اندرکاران ویکی از مدیران
سازمان آموزش وپرورش شهر تهران و تایید اساتید محترم راهنما
ومشاور و سوابق تجربی وعملی خویش تنظیم گردیده
است.

چکیده:

مسئله مورد بررسی در این پایان نامه جایگاه مدیریت
دانش در تصمیم گیریهای مدیران مدارس سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران می باشد و به علت اینکه این تصمیمات با آینده دانش آموزان و
سرنوشت میهن عزیزمان ارتباط مستقیم دارند ، اتخاذ تصمیمات نادرست
می تواند  عامل تباه شدن  آینده انسان ها و غیر قابل
جبران باشد .امروزه مدیریت دانش و دسترسی به دانش روز گرانبهاترین
سرمایه شرکت ها و سازمانهای موفق دنیا به خصوص سازمانهای آموزشی
می باشد و تصمیمات به روزی که براساس مدیریت دانش اتخاذ می گردند
تعالی سازمان را تضمین می کنند . 

با توجه به موارد فوق اهداف تحقیق به شرح   ذیل
می باشند :

1- تأثیر مدیریت دانش در انتخاب نیروهای مدارس
 آموزش و پرورش شهر تهران، توسط مدیران 

2- تأثیر مدیریت دانش در تصمیمات انضباطی مدیران
مدارس شهر تهران 

3- تأثیر مدیریت دانش در تصمیمات پرورشی مدیران مدارس
شهر تهران 

4- تأثیر مدیریت دانش در تصمیمات اداری مدیران مدارس
شهر تهران 

5- تأثیر مدیریت دانش در تصمیمات آموزشی مدیران مدارس
شهر تهران 

6- تأثیر مدیریت دانش در تبادل تجربیات مدیران مدارس
شهر تهران 

تحقیق با رویکردی فرضی – قیاسی از  طریق مشاهده
، مصاحبه ، پرسش نامه و مطالعه میدانی به بررسی روابط همبستگی و
تحلیل داده ها و ساختن فرضیه های تحقیق می‌پردازد
.تحقیق از جنبه هدف ، بنیادی ، کاربردی می
باشد و نتایج آن در اصلاح و بهبود تصمیمات مدیران مدارس و به روز
کردن این تصمیمات کاربرد دارد . جامعه آماری تحقیق ، شامل 7300
مدرسه در سطح شهر تهران بوده که نمونه آماری 300 مدرسه از نقاط
مختلف شهر می باشد .

جهت تجزیه و تحلیل داده های تحقیق ، از آمار توصیفی و روش
های آماری پارامتریک استفاده می گردد . صحت یا سقم  فرضیه
های تحقیق با استفاده از آزمون فرض نسبت در سطح معنی دار %95
تعیین می گردد . در نتیجه مدیران مدارس شهر تهران  در اتخاذ
تصمیمات خویش از مدیریت دانش استفاده می کنند و جهت تصمیم گیریهای
 بهتر باید در کلیه مدارس ، سایت کامپیوتری ایجاد گردد و با
برگزاری دوره های آموزش ضمن خدمت کلیه تصمیم گیریهای مدیران
براساس مدیریت دانش انجام پذیرد و بهتر است مدیران مدارس پیش از
انتصاب لااقل  پنج سال سابقه ی معاونت در مدارس شهر تهران را
داشته باشند .

کلمات کلیدی:

مدیریت دانش


سبک های تصمیم گیری


تصمیم‌گیریهای مدیران
مدارس


سازمان آموزش و پرورش شهر
تهران


قیمت فایل فقط 4,000 تومان



برچسب ها :
پرسشنامه ارزیابی بهره مندی از مدیریت دانش در تصمیم گیران
مدیران ,
پرسشنامه مدیریت دانش ,
دانلود پرسشنامه مدیریت دانش ,
پرسشنامه مدیریت دانشpdf ,
پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش ,
دانلود پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش ,
پرسشنامه نقش مدیریت دانش در تصمیم‌گیریهای مدیران ,
پرسشنامه مدیریت دانش در تصمیم‌گیریهای مدیران مدارس

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پاورپوینت مفهوم مدیریت دانش

RSS feed.

پاورپوینت مفهوم مدیریت دانش

دسته: مدیریت
بازدید: 148 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 394 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 65

این پاورپوینت در مورد مفهوم مدیریت دانش در 65 اسلاید زیبا می باشد

قیمت فایل فقط 6,000 تومان



پاورپوینت مفهوم مدیریت دانش

مفهوم مدیریت دانش برای مدت‌های مدیدی به صورت عملی اما غیررسمی مورد استفاده واقع شده‌ است.بنابراین به منظور درک بهتر مهفوم مدیریت دانش ابتدا به بررسی مفاهیم داده، اطلاعات و دانش و تفاوت و ارتباط میان آنها بپردازیم.دانش، نه داده است و نه اطلاعات، هرچند به هردو مربوط بوده و تفاوت‌ آنها لزوما ماهوی نیست و صرفا از نظر مراتب با هم متفاوتند.داده، اطلاعات و دانش مفاهیمی نیستند که‌ بتوان آنها را به جای هم مورد استفاده قرار داد.درک این سه واژه و چگونگی رسیدن از یکی به دیگری، اهمیت زیادی در موفقیت کارهای علمی دارد.

داده:داده یک واقعیت و یا یک مورد از یک زمینه خاص بدون ارتباط به دیگر چیزهاست.داده‌ها حقایق و واقعیت‌های خام هستند.داده‌ها منعکس‌کننده تعاملات و مبادلات کامل و واحد و منسجمی‌ هستند که تحت عنوان جزء ناچیز از آنها یاد می‌شود.این اجزاء در پایگاه‌های داده، ذخیره و مدیریت‌ می‌شوند.داده‌ها حداقل متن را دارند و به تنهایی مفهوم موضوع بزرگتری را القا نمی‌کنند، تا زمانی‌ که مورد پردازش واقع شوند.داده‌ها، رشته واقعیت‌هایی عینی و مجرد در مورد رویدادها هستند.از دیدگاه سازمانی، داده‌ها یک سلسله معاملات ثبت شده منظم تلقی شده‌اند. «21»، «001»و«ژاپن»، نمونه‌هایی از داده هستند.بدون ارائه توضیحات بیشتر، هیچ برداشتی از این سه داده صورت نمی‌پذیرد. هریک از این داده‌ها ممکن است بیانگر زمان، مقدار، وزن، مبلغ، اندازه، ماهی از سال و...باشند.

اطلاعات:اضافه کردن زمینه و تفسیر به داده‌ها و ارتباط آنها به یکدیگر، موجب شکل‌گیری اطلاعات‌ می‌شود.اطلاعات داده‌های ترکیبی و مرتبط همراه با زمینه‌ و تفسیر آن است.ارتباط داده‌ها ممکن است بیان‌کننده‌ اطلاعات باشد.ممکن است صرفا ارتباط داده‌ها به اطلاعات‌ منجر نگردد.مگر یان که موجب درک مفهوم آنها باشد. اطلاعات در حقیقت داده‌های خلاصه شده را دربر می‌گیرد که گروه‌بندی، ذخیره، پالایش، سازماندهی و تحلیل‌ شده‌اند تا بتوانند زمینه را روشن سازند.می‌توان با بررسی‌ اطلاعات به اتخاذ تصمیمات پرداخت.اطلاعات معمولا شکل اعداد و ارقام، کلمات و گزاره‌های انباشته شده را به‌ خود می‌گیرند و اعداد و گزاره‌ها را به صورت خلاصه شده‌ ارائه می‌کنند.اطلاعات برخلاف داده‌ها، معنی‌دار هستند.

دانش:اضافه کردن درک و حافظه به اطلاعات موجب توسعه طبیعی پس از اطلاعات می‌گردد. خلاصه‌سازی هرچه بیشتر(انباشت)اطلاعات اولیه به دانش منجر می‌شود.دانش را در این حالت می‌توان‌ بینش‌های حاصل از اطلاعات و داده‌هایی تعریف کرد که می‌تواند به روش‌های مختلف و در شرایط گوناگون موثر و قابل تقسیم باشد.دانش به حداقل رساندن جمع‌آوری و خواندن اطلاعات است نه افزایش‌ دسترسی به اطلاعات.دانش کارآمد کمک می‌کند تا اطلاعات و داده‌های ناخواسته حذف شوند.دانش‌ یک ادراک و فهم است که از طریق تجربه، استدلال، درک مستقیم و یادگیری حاصل می‌شود.زمانی که‌ افراد دانش خود را به اشتراک می‌گذارند، دانش هریک افزایش می‌یابد و از ترکیب دانش یک فرد با افراد دیگر، دانش جدید حاصل می‌شود.رامپرسد دانش را تابعی از اطلاعات، فرهنگ و مهارت‌ها بیان می‌کند.

مدیریت دانش فرایندی است که به سازمان‌ها یاری می‌کند اطلاعات مهم را بیابند، گزینش، سازماندهی‌ و منتشر کنند و تخصصی است که برای فعالیت‌هایی چون حل مشکلات، آموختن پویا، برنامه‌ریزی‌ راهبردی و تصمیم‌گیری ضروری است.تعریف اسوان از مدیریت دانش یکی از بهترین تعاریف قلمداد می‌شود:مدیریت دانش هرگونه فرایند یا عمل تولید، کسب، تسخیر، ترویج و جامعه‌پذیری و کاربرد آن‌ است، در هرجایی که دانش استقرار یابد، یادگیری و عملکرد سازمان را افزایش می‌دهد.کویتز مدیریت‌ دانش را چنین تعریف می‌نماید:فرایندی که از آن طریق سازمان به ایجاد سرمایه حاصل از فکر و اندیشه‌ اعضاء و دارایی مبتنی بر دانش می‌پردازد.

قیمت فایل فقط 6,000 تومان



برچسب ها : پاورپوینت مفهوم مدیریت دانش , مفهوم مدیریت دانش

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

چگونگی از بین بردن اضطراب دانش آموزان

RSS feed.

چگونگی از بین بردن اضطراب دانش آموزان

دسته:
علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 31 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 18

چگونگی از بین بردن اضطراب دانش آموزان

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



چگونگی از بین بردن اضطراب دانش
آموزان


فهرست مطالب

مقدمه:.. 4

توصیف وضع موجود:.. 5

جمع آوری شواهد 1.. 5

۱ـ مشاهده ی  رفتار فاطمه:.. 5

۲ ــ مصاحبه با فاطمه:.. 5

۳ ـ مصاحبه با همکاران:.. 6

۴ ـ  مصاحبه با معاون مدرسه خانم خاکی معاون پایه:.. 8

۵ ـ مصاحبه با مادر دانش آموز:.. 9

۶ـ در اینترنت سایت www.aftabir.com  مقاله ی شبگو در مورد
استرس اینطور آمده است:.. 10

۱ــ استرس محیط:.. 10

۲ــ بهداشت روانی معلم:.. 10

۳ــ اصرار خانواده برای کسب نمرهی  بیشتر،.. 11

درمان:.. 11

۱ــ شناخت منشاء:.. 12

۲ــ واداشتن به بیان:.. 12

۳ــ واداشتن به اشتغال:.. 12

۴ــ واداشتن به معاشرت:.. 12

۵ــ تقویت روحیه:.. 12

راه حلهای پیشنهادی.. 14

اجرای راه حل:.. 14

گردآوری شواهد 2.. 15

نتیجه گیری.. 16

پیشنهادات.. 16

منابع و مآخذ:.. 17

    رسیدن به اهداف آموزشی که مدارس به عنوان هدف
اساسی خود به آنها توجه دارند مستلزم تأمین بهداشت روانی دانش
آموزان است. تحقیقات متعدد نشان می دهند که سلامت روانی دانش
آموزان با پیشرفت تحصیلی آنها ارتباط دارد و دانش آموزانی که به
نحوی از مشکلات روانی یا از نبود بهداشت روانی مناسب رنج می برند،
اغلب با افت تحصیلی مواجه هستند. بنابراین ضروری به نظر می رسد
جهت تأمین شرایط مناسب برای نیل به اهداف آموزشی، تربیتی و تضمین
سلامت افراد جامعه در سنین مختلف، عوامل بازدارنده آن را مورد
بررسی قرار داد.

کلمه ی استرس را به شیوه های مختلف استفاده می کنند بعضی از استرس
برای مراجعه به خواسته ها و فشارهایی استفاده می کنند که شخص با
آنها روبه روست و گرفتگی و تنش را واکنش مشخصی در برابر آن موقعیت
می دانند. برخی دیگر استرس را سطحی از حالات منفی که شخص با آن
روبه روست می دانند و دستهٔ سوم معتقدند اگر تقاضا از شخص بیش از
توان او باشد. شخص دچار استرس می شود.

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



برچسب ها :
چگونگی از بین بردن اضطراب دانش آموزان ,
از بین بردن اضطراب دانش آموزان ,
اضطراب دانش آموزان

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

توانستن جذاب کردن درس انشا برای دانش آموزان

RSS feed.

توانستن جذاب کردن درس انشا برای دانش آموزان

دسته:
علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 19 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 10

توانستن جذاب کردن درس انشا برای دانش آموزان

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



توانستن جذاب کردن درس انشا برای دانش
آموزان

فهرست مطالب

مقدمه 3

بیان مساله 4

گردآوری اطلاعات و شواهد(1) 4

پیشینه ی تحقیق در مورد درس انشا: 5

تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد (1) 5

چگونگی انجام کار: 6

گردآوری شواهد (2) 8

پیشنهادات 8

منابع و ماخذ 10

انشا در لغت به معنی سخن آفریدن و نشو نما دادن و بزرگ گردانیدن
است. و در اصطلاح ادبیات عبارت از نگارش جمله ها و عبارتهایی است
که افکار و اندیشه نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند تا
خواننده آنها را به آسانی بفهمد و برای او خوشایند باشد.

یکی از عوامل متعدد ناموفق بودن درس انشا نداشتن روش مناسب است.
لزوم به کارگیری روش مطلوب در تدریس به اندازه ای است که بعضی از
دست اندرکاران علوم تربیتی بهره گیری از روش های مناسب را مهم تر
از دانش آن درس دانسته اند.

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



برچسب ها :
توانستن جذاب کردن درس انشا برای دانش آموزان ,
جذاب کردن درس انشا برای دانش آموزان

برچسب گذاری شده با :بیان مساله ............................. 4

x

این مطالب را نیز ببینید!

دسته: مکانیک بازدید: 1 بار فرمت فایل: ppt حجم فایل: 668 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: ...

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

چگونگی توانستن افزایش دادن نمرات درس عربی سال دوم دانش آموزان مدرسه حضرت مرضیه

RSS feed.

چگونگی توانستن افزایش دادن نمرات درس عربی سال دوم دانش آموزان مدرسه حضرت مرضیه

دسته:

علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 39 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 24

چگونگی توانستن افزایش دادن نمرات درس عربی سال دوم دانش آموزان
مدرسه حضرت مرضیه

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



چگونگی توانستن افزایش دادن نمرات درس عربی سال دوم
دانش آموزان مدرسه  حضرت مرضیه

فهرست مطالب

چکیده: 1

مقدمه. 2

بیان مساله: 4

توصیف وضعیت موجود: 4

زمینه های پیدایش مساله: 4

اهمیت پژوهش: 13

اهداف تحقیق: 15

تعریف نظری: 16

تعریف عملیاتی: 16

ر وش جمع آوری اطلاعات(شواهد 1 ): 17

چگونگی انجام کار: 17

نتایج حاصل از فرم نظر سنجی(شواهد 2 ): 17

پیشنهادات  و نتیجه گیری. 20

منابع :. 20

درمقاله ایی که پیش رودارید روش های افزایش پیشرفت درس زبان عربی
دوم راهنمایی مورد بررسی قرار گرفته است. دراین پژوهش که در مدرسه
راهنمایی ومقطع دوم راهنمایی در درس عربی صورت گرفته دلایل افت
درسی دانش آموزان با استفاده از روش پرسش نامه ومصاحبه بااولیاء
مورد بررسی قرار گرفته است . سوالات مطرح شده دراین رابطه -نحوه
تدریس معلم. سخت بودن عربی پایه دوم.کم بودن ساعات تدریس درس
عربی. عدم انگیزه دانش آموزان واولیاء ایشان جهت فراگیری زبان
عربی به عنوان زبان دوم ،عدم تکرار و تمرین در منزل، عدم جایگزینی
صحیح در برنامه هفتگی استفاده بدون برنامه از
تلویزیون-کامپیوتروماهواره وعدم پیگیری اولیاء بود.

نتایج حاصل شده عبارت بود از:

• ارتباط نزدیکی بین آموخته های قبلی دانش آموزان با مطالب درس
  جدید وجود دارد.
• مشارکت دانش آموزان در تدریس های به تعمیق آموخته های اوکمک
  شایانی    می کند.
• انجام بازی فردی وگروهی کلاس راشاداب وازدلزدگی نسبت به درس
  عربی     می کاهد.
• عامل تشویق تاثیر محسوسی در بهبود فرآیند یادگیری دارد.
• استفاده از وسایل کمک آموزشی در یادگیری دانش اموزآن نقش مثبت
  دارد.

قیمت فایل فقط 4,000 تومان



برچسب ها :
چگونگی توانستن افزایش دادن نمرات درس عربی سال دوم دانش آموزان
مدرسه حضرت مرضیه ,
توانستن افزایش دادن نمرات درس عربی سال دوم دانش آموزان مدرسه
حضرت مرضیه

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید